Pengembangan Kompetensi Multimedia Guru melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Menggunakan Adobe Animate: Pendekatan Pengabdian kepada Masyarakat
), Yeka Hendriyani(2), Rizkayeni Marta(3), (1) Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Indonesia
(2) Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Indonesia
(3) Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2026 Dedy Irfan Irfan
DOI : https://doi.org/10.24036/sb.07010
Abstract
Kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia menjadi faktor penting dalam mendukung pembelajaran di era digital. Meskipun fasilitas seperti laptop dan proyektor telah tersedia, pemanfaatannya belum optimal karena keterbatasan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan software multimedia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi multimedia guru melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis mobile menggunakan Adobe Animate dengan pendekatan pengabdian kepada masyarakat. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif yang meliputi tahap observasi, penyampaian materi, praktik langsung, serta pendampingan dalam pengembangan produk media pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan guru-guru MGMP Bahasa Inggris di Kabupaten Lima Puluh Kota. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis mobile. Selain itu, peserta berhasil menghasilkan produk media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Pelatihan ini juga mampu meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam memanfaatkan teknologi. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini efektif dalam mendukung pengembangan kompetensi multimedia guru dan transformasi pembelajaran berbasis teknologi.
References
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley.
Hidayat, H., & Syafril, S. (2019). The effect of multimedia-based learning on student achievement in vocational education. Journal of Technical Education and Training, 11(3), 45–53. https://doi.org/10.30880/jtet.2019.11.03.006
Hung, H. T. (2015). Flipping the classroom for English language learners to foster active learning. Computer Assisted Language Learning, 28(1), 81–96. https://doi.org/10.1080/09588221.2014.967701
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
Mayer, R. E. (2014). The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Putri, R. S., & Nugroho, Y. S. (2020). Development of mobile learning media to improve students’ learning outcomes. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(16), 45–60. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i16.14675
Sari, E. D. P., Lapiana, U. N. B., & Sudaryanto, M. (2022). English learning strategies in the digital era: A case study of vocational students. Madani: Indonesian Journal of Civil Society, 4(1), 9–17. https://doi.org/10.35970/madani.v4i1.835
Sung, Y. T., Chang, K. E., & Liu, T. C. (2016). The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students’ learning performance: A meta-analysis. Computers & Education, 94, 252–275. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.008
Widayanti, L., Kala’lembang, A., Rahayu, W. A., Riska, S. Y., & Sapoetra, Y. A. (2021). Edukasi pembuatan desain grafis menggunakan aplikasi digital sebagai media pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 91–102. https://doi.org/10.32815/jpm.v2i2.813
Yektyastuti, R., & Ikhsan, J. (2016). Development of Android-based learning media to improve students’ critical thinking skills. International Journal of Instruction, 9(1), 35–48.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Dedy Irfan Irfan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
